Что такое ЕФОМ?
ЕФОМ (Единые федеральные оценочные материалы) – новая система аттестации преподавателей, введенная с 2023 года. Е ФОМ подразумевает оценку навыков и знаний педагога по четырём основным критериям: методическому, предметному, психолого-педагогическому и коммуникативному.
Новая система единой аттестации ЕФОМ позволит:
Цели и задачи
Две основные цели введения новой системы аттестации:
Тест предназначен для аттестации учителей начальных классов. Рекомендуется студентам старших курсов обучающихся по специальности – учитель начальных классов.
Инструкция к тесту
Прочитайте внимательно вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответов.
Заполните форму регистрации
Фамилия Имя Отчество
Тест предназначен для учителей начальных классов. Рекомендуется для выпускников высшмх и средних специальных заведений обучающихся по проессии – учитель начальных классов.
Квалификационный тест учителю физики.
Тестирование поволяет проверить уровень знаний и компетенций преподавателя (нормативных правовых актов, педагогических основ, различных методик преподавания, технологий образования) с учетом необходимых квалификационных характеристик должностей педагогических работников.
В конце тестирования вы сможете ознакомиться с ответами на вопросы.
Квалификационный тест учителю начальных классов.
Пройти онлайн тест Аттестация учителей начальных классов. Часть 1 бесплатно без регистрации и без СМС
Хотите использовать этот тест в собственных целях?
По окончании тестирования Вы получите:
Свидетельство о независимой оценки профессиональной компетенции
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19. 2020 Серия 78 ЛО № 0000171
признаются аттестационными комиссиями во всех регионах Рф. Они соответствуют всем требования ФЗ «Об образовании в РФ» и ничем не отличаются от документов, выдаваемых при очном обучении
Для прохождения теста необходимо:
• Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты Методическая разработка урока Раздел 3. Средства ИКТ “Операционная система: основные понятия, графический интерфейс и его объекты”
• Баскетбол Методическая разработка урока по разделу «Баскетбол»
• Приготовление и оформление хлебобулочных изделий и хлеба из дрожжевого безопарного теста Методическая разработка практического занятия Тема: «Приготовление и оформление хлебобулочных изделий и хлеба из дрожжевого безопарного теста» (профессия 43. 09 Повар, кондитер)
• Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов Методическая разработка практического занятия учебной практики Тема: «Приготовление, оформление подготовка к реализации бутербродов» (профессия 43. 09 Повар, кондитер)
• Защита курсовой работы Методическая разработка по проведению открытого урока «Защита курсовой работы» в рамках изучения профессионального модуля ПМ. Продажи гостиничного продукта МДК 04. 01 Организация продажи гостиничного продукта Специальность: 43. 11 Гостиничный сервис
Исследование профессиональных компетенций педагогических работников
Очное ИКУ проводится каждую 1-ую неделю месяца (03. 2022-11. 2022).
Очное ИКУ проходит на базах ЦНППМ
Форма для подачи заявки на сентябрьское тестирование будет открыта с 08 сентября 2022 по 20 сентября 2022 до 18.
Для обработки поданных заявок форма будет закрыта 20 сентября 2022 в 18. Письмо-приглашение на очное тестирование придёт на Ваш эл. адрес с 21 сентября по 30 сентября 2022.
Напоминаем, тестирование можно пройти 1 раз в учебный год.
Тестирование на договорной основе
ЗАЯВКА НА ПРОХОЖДЕНИЕ ИКУ
Предлагаем вашему вниманию квалификационные тесты для учителей.
Во многих странах, существует устойчивое усверждение в отношении того, что качество учителей является наиболее важной переменной в школе, определяющей, насколько хорошо ребенок учится. Хотя такое наблюдение вряд ли можно назвать новостью, оно является важной вехой в развитии преподавания как профессии. Он подсказывает, куда следует вкладывать средства, если люди действительно серьезно относятся к обучению школьников и студентов. Это объясняет, почему органы образования должны заботиться о том, что значит быть эффективным учителем, и что создавать условия для поддержки педагогического коллектива, определяемого выполненной практикой.
Органы власти, администраторы и другие лица, чья работа направлена на поддержку практики в школах, должны воспользоваться этим моментом, чтобы переосмыслить каждый аспект пути, по которому люди следуют, чтобы стать опытными учителями. Правильный выбор этого пути и обеспечение того, чтобы все учителя следовали ему, подтверждают совокупность знаний и навыков, которые необходимы учителям, включая курсы повышения квалификации. комплекс мер приводит к стабильному уровню качества, который является отличительной чертой всех настоящих профессий. Никакая профессия никогда не создавалась другим способом, и нет оснований полагать, что преподавание является или должно быть другим.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО “АНДРАГОГ 21 ВЕКА”
Демонстрационные варианты диагностических работ для учителей
Сведения, содержащие персональные данные работников Академии, размещены с письменного согласия работников на основании п. 2, 11 ч. 1 ст. 6 Федерального закона от 27. 2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», ст. 29 Федерального закона от 29. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и п. 3 «Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети „Интернет“ и обновления информации об образовательной организации» утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582
Официальные тесты с ответами для проверки профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021 учебный год.
Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога 2020-2021 с ответами
1)Методология какого подхода, представляет педагогический процесс как четко спланированную систему усвоения обучающимися учебно – профессиональную деятельность?
Ответ: системно – деятельностный
3)Что такое Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК)?
Ответ: совокупность структурированных учебно-методических материалов, объединенных посредством компьютерной среды обучения, обеспечивающих полный дидактический цикл обучения и предназначенных для оптимизации овладения обучающимися знаниями в рамках учебной дисциплины.
4)На что имеют право родители (законные представители обучающихся, воспитанников), в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»?
Ответ: выбирать формы получения образования, образовательные учреждения; защищать законные права и интересы ребенка; принимать участие в управлении образовательным учреждением.
5)Что определяет данное понятие «Уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности»?
6)Как называется интегративная характеристика комплекса личностных свойств, обеспечивающего высокий уровень решения задач профессиональной деятельности?
Ответ: профессиональное мастерство
Ответ: деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением
8)Что является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся?
Ответ: Федеральный государственный образовательный стандарт
Ответ: представление учебных объектов множеством различных способов, т.е. с помощью графики, звука, видео, анимации, фото
Тест на знание ФГОС профессиональная компетентность педагога дошкольное образование 2020-2021
1)Нормативно-правовая компетентность На основании требований какого документа разработан ФГОС дошкольного образования?
Ответ: конституции РФ, закон об образовании РФ
2)Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) включает в себя требования к:
3)Идеология Стандарта дошкольного образования — это
4)Ключевой принцип ФГОС дошкольного образования:
5)Дошкольная образовательная организация осуществляет образовательную деятельность в соответствии с:
6)Педагогическая компетентность Качество дошкольного образования – это:
7)Какая из задач характерна для личностно-ориентированного образования:
8)С внедрением в образовательный процесс современных технологий педагог осваивает функцию:
9)Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
10)Методическая компетентность Образовательный процесс в дошкольной группе это:
12)Распределите понятия технологии исследовательской деятельности по порядку
13)Психологическая компетентность Учет возрастных, индивидуальных и личностных особенностей детей –это умение
15)Что дает ребенку старшего дошкольного возраста участие в проектно-исследовательской деятельности?
16)Педагогическая диагностика- это
17)Педагогическая диагностика в соответствии с ФГОС ДО проводится:
18)Наличие у ребенка компетентности можно визуально определить по фактам:
19)Сопровождается ли освоение Программы проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников?
Требования, структура, реализация
1)Расшифруйте аббревиатуру ФГОС ДО:
Ответ: Ф — Федеральный Г- Государственный О- Образовательный С- Стандарт Д- Дошкольного О — Образования
2)Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?
Ответ: № 1155 от 17 октября.2013 г
3)Кто являлся руководителем рабочей группы по подготовке проекта ФГОС ДО?Под каким номером был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?
Ответ: А. Г. Асмолов
4)На основании, каких документов разработан ФГОС ДО?
Ответ: Конституции РФ; Конвенции ООН о правах ребенка; Закон об образовании РФ;
5)Выберите основные принципы дошкольного образования:
6)Выберите цели ФГОС ДО:
Ответ: обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования;
7)Добавьте недостающие задачи Стандарта:
8)Выберите правильный ответ «Стандарт является основой для:
9)Выберите правильный ответ: «Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы, в том числе:
Ответ: к структуре Программы, к условиям реализации Программы, к результатам освоения Программы
10)Выберите правильный ответ: «Содержание Программы должно охватывать следующие образовательные области:
Ответ: коммуникативно-личностное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
11)Программа предполагает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы от общего объёма должна составлять:
12)В каком из разделов Программы содержатся цели и задачи реализации основной образовательной программы:
13)Какой из разделов Программы включает в себя целевые ориентиры?
14)В каком из разделов Программы представлены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников?
15)Какой из разделов Программы представляет материально – техническое обеспечение Программы, включает распорядок или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий и особенности организации предметнопространственной развивающей среды?
16)Выберите правильный ответ: « Содержание Программы должно отражать следующие аспекты социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста:
Ответ: предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми, характер взаимодействия с другими детьми, система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому
17)Дополните какие психолого-педагогические условия, необходимые для успешной реализации Программы :
18)Правильное или неправильное изложение:
19)Продолжите фразу « Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы) должна быть:
20)Развивающая предметно-пространственная среда Организации (дошкольной группы, участка) должна обеспечивать:
21)« Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников».
22)Вставьте пропущенные слова: «Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:
23)Дополните предложения: «Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
24)«Целевые ориентиры служат непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:
25)«Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая:
Тест с ответами профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС 2020-2021
1)ФГОС общего образования определяет
Ответ: определяет возможное содержание, изучаемое обучающимися общеобразовательных школ
2)Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС:
Ответ: являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности.
3)Какое определение универсальные учебные действия является наиболее полным и точным:
Ответ: способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
4)Функциями универсальных учебных действий являются:
Ответ: обеспечивают возможности учащихся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
5)К метапредметным результатам не относятся:
6)Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:
Ответ: к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации
образовательного процесса
7)Принципиальными особенностями деятельностного образования являются:
Ответ: основным компонентом содержания образования является деятельность, что должно находить отражение в целевом, процессуальном и контрольно-оценочных компонентах учебного процесса
8)Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:
Ответ: универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков
9)Схема «компонент содержания образования» позволяет определить:
Ответ: условия реализации как предметных ЗУН, так и универсальных учебных действий
10)В каком аспекте рассматриваются коммуникативные учебные действия в ФГОС:
11)Какое умение не относится к группе коммуникативных учебных действий:
Ответ: умения перерабатывать информацию и представлять ее в разных формах
12)Общие умения коммуникации это:
Ответ: умения, обеспечивающие адекватное восприятие письменной и устной информации, а также адекватное ее изложение
13)Регулятивные учебные действия это:
Ответ: группа умений, позволяющая планировать, осуществлять и оценивать учебную деятельность
14)Схема целеполагания включает следующие блоки:
Ответ: собственные потребности, внешние вызовы и заказы, ограничивающие условия, способствующие условия
15)Каким компонентом задаются искусственные процессы в социальной действительности?
Ответ: рефлексивным охватом субъекта ситуации
16)Рефлексия — это
Ответ: метод мышления, способ получения субъектом знаний об основаниях собственной деятельности при смене «позиции», осуществляется рефлексивный выход и происходит формирование собственной нормы
17)Найдите лишнее условие формирования рефлексивных умений:
Ответ: регулярная оценка деятельности учащегося со стороны учителя
18)Самоуправление в учебном процессе возможно при условии, что:
Ответ: все учащиеся включены в процессы планирования, организации и рефлексии собственной деятельности
19)Рефлексивный дневник это:
Ответ: средство формирования регулятивных умений учащихся
20)Проектно-исследовательская деятельность обеспечивает формирование регулятивных
учебных действий, так как:
Ответ: предполагает высокую степень самостоятельности учащихся при выполнении исследовательских задач
21)Индивидуальная образовательная программа учащегося складывается из:
Ответ: образовательных потребностей учащегося, стандарта образования, индивидуальных способов и средств освоения содержания
22)К познавательным универсальным действиям не относится:
Ответ: умения определять способ работы и действовать согласно этого способа
Ответ: (от греч. – разложение) – мысленное или фактическое разделение (расчленение, дробление) целого предмета на составные части
24)Прием логического мышления, при котором распределение предметов по группам осуществляется согласно сходству и различию между ними, причем с таким расчетом, чтобы каждая группа занимала фиксированное место в системе других групп:
25)Основное предназначение диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий заключается в:
Ответ: определении уровня сформированности УУД у учащихся и коррекции способов, форм и средств обучения
26)Какой метод будет неэффективным для выявления уровня сформированности УУД:
Ответ: фронтальный опрос
27)Какую шкалу оценки целесообразно использовать для определения уровня сформированности УУД:
Ответ: уровневую (низкий, средний, высокий)
28)Одной из проблем диагностики УУД в настоящий момент является:
Ответ: высокий уровень субъективности при выборе правильного ответа
29)Диагностика УУД реализуется в течение следующих этапов:
Ответ: входной, промежуточной и итоговой
30)Если результаты диагностики уровня сформированности УУД у одного учителя не соответствуют результатам диагностики, полученным другим педагогом, то это свидетельствует о:
Ответ: невалидности диагностических материалов
Календарь учителя на 2020-2021 учебный год
Календарь учителя на 2020-2021 учебный год
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
До 2021 года проведение аттестации педагогических специалистов было в компетенции региональных министерств и департаментов, что позволяло каждому региону выбирать, какие компоненты использовать в аттестации, например, заполнять портфолио или проводить открытые уроки. Однако новые правила вводят ЕФОМ (единые федеральные оценочные материалы), которые будут использоваться для проверки навыков и знаний педагогов.
Новая система также включает две дополнительные квалификационные категории: учитель-наставник и учитель-методист. Министерство ожидает, что это поможет создать больше возможностей для карьерного роста педагогов.
Теперь список категорий учителей выглядит следующим образом:
Методические разработки, презентации и конспекты
Предлагаем воспользоваться возможностью оценить уровень компетенции и пройти диагностическую работу по направлению Педагог-психолог (психолог в сфере образования). Диагностическая работа включает вопросы на оценку знаний по профессиональному стандарту «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», теоретическим основам общей психологии, консультативной деятельности педагог-психолога, а также затрагивает вопросы по характерным трудностям школьников на разных возрастных этапах.
Содержание диагностической работы (теста) определяется требованиями к уровню знаний Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования) (воспитатель, учитель)» и общей психологии.
Условия прохождения Независимой оценки.
Прохождение диагностической работы по НОПК педагога — бесплатное. Оплачивается только оформление подтверждающего документа в размере 290 рублей.
Педагоги-психологи образовательных организаций; лица, имеющие психолого-педагогическое и психологическое образование, педагогическое образование со специализацией по психологии (педагоги, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование).
Структура теста и Система оценивания заданий.
Тест включает в себя 20 заданий с указанием правильного ответа из нескольких предложенных. Все задания проверяются автоматически (ответы сравниваются с эталоном). Выполнение каждого задания оценивается 5 баллами. Общий максимальный балл за выполнение всех заданий теста – 100 баллов.
Войдите на сайт для прохождения независимой оценки
Как пройти независимое тестирование
Уважаемые коллеги, рекомендуем ознакомиться с данной инструкций до начала прохождения НОПК.
Для того чтобы пройти НОПК педагога в ООО «Центр Развития Педагогики» и получить соответствующее Свидетельство, необходимо
В случае успешного прохождения тестирования Вы можете заказать оформление Свидетельства о независимой оценке профессиональное компетенции педагога. Стоимость оформления документа в электронном виде – 390 рублей. Стоимость оформления печатного варианта с доставкой Почтой России – 800 рублей. Заказать документ можно через Личный кабинет, в разделе Оценка компетенции.
«Профессиональная компетентность педагога-психолога»
При организации учебного процесса для гиперактивного ребёнка наиболее важно:
а) менять виды деятельности в зависимости от степени утомляемости ребёнка
б) предъявлять высокие требования к аккуратности выполнения задания
в) требовать соблюдения категорических запретов
г) осуществлять непосредственный контроль за выполнением задания
Какие особенности являются существенными в дифференциальной диагностике задержки психического развития?
а) ребенок затрудняется в осуществлении широкого адекватного переноса выделенной закономерности в новую ситуацию.
б) ребенку требуется значительно больше времени на выполнение задания, чем его сверстникам.
в) при выполнении задания ребенок невнимателен, при увеличении объема задания допускает больше ошибок.
г) ребенку сложно решать сложные математические задачи.
Какая из указанных методик предназначена для оценки объема, концентрации и устойчивости внимания:
а) тест Бурдона
в) метод пиктограмм
г) тест А. Бентона
Сущность психологической коррекции заключается в:
а) психологическом воздействии на определенные психологические структуры с целью их полноценного функционирования
б) воздействии на определенные психологические структуры с целью их тренировки
в) психологическом воздействии на те или иные психологические структуры с целью их развития
г) изменении или усовершенствовании условий социальной среды клиента
Может ли психолог-консультант делать критические замечания в адрес своего клиента?
б) да, но в тактичной форме
в) да, если клиент сообщает заведомо ложную информацию
г) конечно, ведь это способствует личностному росту клиента
Какие формы работы учителя наиболее адекватны для формирования коммуникативных универсальных учебных действий учащихся?
а) Специально организуемое учебное сотрудничество
б) Диагностика сформированности навыков общения
в) Специально организованное занятие по развитию навыков общения
г) Рекомендации родителям по развитию навыков общения у детей
Если родители несовершеннолетнего учащегося образовательного учреждения отказываются от проведения психокоррекционной работы в отношении их ребенка, педагог-психолог:
а) уважительно и спокойно принимает отказ семьи, предоставив ей право обратиться за помощью позже
б) убеждает родителей, перечисляя негативные последствия отказа
в) намерен критиковать членов семьи за нежелание разобраться в проблемах
г) с облегчением расстается с семьей
Выберите наиболее верный, вариант общей позиции педагога-психолога во время проведения диагностического обследования, где ребенок допускает большое количество ошибок. Если действия психолога не оговорены особыми условиями проведения методики, правильной линией его поведения будет:
а) фиксирование результатов выполнения заданий в протоколе без комментариев
б) не только исправление ошибок, но и обучение ребенка правильному выполнению заданий
в) тактичное исправление ошибок ребенка
г) подведение ребенка наводящими вопросами к нахождению и исправлению ошибок
Для профилактики проявления агрессивного поведения у ребенка с сочетанными нарушениями развития необходимо:
а) чутко реагировать на проявления желаний ребенка, поддерживая доступную форму коммуникации.
б) использовать жесткие ограничения его активности с первых занятий, т. это позволит сразу приучить ребенка слушаться и уважать взрослых.
в) посоветовать маме вести себя с ребенком как можно строже.
все разрешать ребенку, что бы избежать его раздражения и , как следствие, агрессивного поведения.
Какие результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают овладение навыками смыслового чтения?
а) метапредметные результаты
б) межпредметные результаты
в) предметные результаты
г) личностные результаты
К какой группе универсальных учебных действий относятся личностное, профессиональное и жизненное самоопределение?
Психическое развитие в онтогенезе есть процесс:
а) качественных преобразований
б) непрерывного количественного роста и количественных изменений
в) приобретения нового опыта путем научения
г) доминирования стабильности психических структур по сравнению с их изменениями
В чем состоит основная роль педагога-психолога в процессе психологического посредничества при разрешении конфликта?
а) он облегчает конфликтное взаимодействие, фасилицируя оптимальное разрешение ситуации в ходе «переговоров»
б) он рассказывает участникам конфликта о бессознательном психическом содержании их проблемы в конфликте
в) он оказывает психологическую поддержку наиболее пострадавшей стороне
г) он помогает участникам конфликта решить все их проблемы и достичь идеального разрешения конфликтной ситуации
Воспитатель обратилась к педагогу-психологу с просьбой дать рекомендации по поводу Сергея из подготовительной группы. Мальчик плохо усваивает материал на занятиях, часто отказывается выполнять задания со словами: «Не буду, не знаю». Возможна вербальная агрессия по отношению к детям и взрослым.
Ребенок воспитывается в неполной семье, переживающей ситуацию недавнего развода, и ребенок знает об этом. Сергей проявляет вербальную агрессию по отношению к воспитателям и детям в детском саду. Со сверстниками охотно играет в активные и подвижные игры, во время которых часто обижает детей. На занятиях мальчик нередко отказывается выполнять задания. Ребенок не спит днем, нарушает дисциплину.
Аттестация педагогов-психологов ОУ Демонстрационный вариант
для педагогов-психологов ОУ
Департамент образования администрации Владимирской области
ГУ ВО «Центр экспертизы образовательной деятельности и обработки информации «ЕГЭ»
Раздел 1. Педагоги-психологи ОУ
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 – А5) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А1 Выстроите логическую цепочку этапов развития психологии: 1) психология как наука о сознании, 2) как наука о душе, 3) о поведении, 4) как наука о психике.
1) 1, 3, 4, 2
2) 2, 1, 3, 4
3) 2, 4, 1, 3
4) 2, 1, 4, 3
А2 Внедрение диагностической работы в деятельности ОУ
1) реализацией личностно – ориентированного подхода
2) тарифно-квалификационной характеристикой специалиста
3) получением реалистичной картины личностного и интеллектуального развития
4) все ответы верны
2) субъект деятельности
А4 В своей работе педагог-психолог приоритетно защищает:
1) права ребенка
2) свои права
3) права родителей
4) права администрации
А5 О том, что “психолог планирует и проводит исследование в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями проведения психологической деятельности”, говорит принцип:
4)этической и юридической правомочности
Ответом на задания В1 – В5 должен быть краткий ответ в именительном падеже. Правильный ответ нужно записать в бланк ответа №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки: каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
В1 С чем в первую очередь связан запрет на свободное распространите диагностических методик?
В2 Свете (6,5 лет) очень хочется учиться в школе. Однако в процессе психологического обследования выяснилось, что у нее некоторые познавательные психические функции не соответствуют возрастной норме. Можно предположить, что у девочки не сформирована следующая сторона психологической готовности к школе.
Для этого стиля общения характерно: превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения:
Выступление перед родительским сообществом относится к следующему направлению деятельности психолога:
Воспитатели жалуются на то, что ребенок излишне говорлив, вертится на месте, беспокоен в движениях, суетлив, не может адекватно оценить свое поведение. Вы предположите, что основная проблема ребенка:
Для записи ответов на задания С1 – С3 используйте бланк ответов№2. Открытые вопросы требуют полного развернутого ответа с примерами из личного опыта работы или с классическими примерами из литературных источников.
С1 Использование каких форм организации совместной деятельности педагога-психолога и других специалистов в образовательном учреждении предполагает совершенствование содержания деятельности ОУ?
С2 В каких направлениях должна вестись работа психолога с тревожными детьми ?
Раздел 2. Педагогика и психология
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А6 – А9) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
Разновидность исследовательского метода опроса в психологии и педагогике, позволяющего на основе письменных ответов на предложенные вопросы выявить точки зрения и тенденции, имеющие место в группе респондентов- это:
А7 Укажите неверный ответ- При педагогическом общении следует уметь:
А 8 Стратегии поведения в конфликте:
А9 Проблемное поведение в виде отдельных поступков или система поступков, противоречащих принятым в обществе правовым и нравственным нормам: 1. вызывающее поведение
А10 Уровень творческой одаренности, способности к творчеству,
составляющей относительно устойчивую характеристику личности:
А 11 Каким методом или технологией необходимо пользоваться в первую очередь для развития памяти детей?
А 12 Система контроля, слежения за процессом и результатами исследования, включает сбор, обработку и анализ информации для коррекции, принятия решений, улучшающих образовательный и исследовательский процессы:
Раздел 3. И КТ – компетентность
При выполнении заданий А13 – А15 в бланке ответов под номером выполняемого задания поставьте знак «х», в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А13. Для сохранения документа на новом месте и/или под другим именем выбирают
пункт меню Файл:
1) сохранить 2) сохранить как 3) создать 4) открыть
А14. Укажите правильную запись почтового электронного адреса:
3) www. general
их оценками по нескольким предметам. Можно ли отсортировать этот список в
алфавитном порядке фамилий?
1) нет, это можно сделать только при условии, если документ создан в современных
2) да, если таблица содержит только три столбца
4) ответ зависит от ориентации листа бумаги
Ответом на задание В6 должны быть некоторый адрес web-страницы () или его
часть. Ответ надо записать в бланк ответов № 1 справа от номера задания,
начиная с первой клеточки: каждую букву или знак в отдельной клеточке.
Решением задания С3 должен быть созданный Вами файл, в соответствии с
указанными ниже требованиями.
Создать слайд в одной из программ для подготовки презентаций. Слайд должен
содержать ФИО автора и 1-2 графических примитива (эллипс, квадрат и т
Сохранить файл. Он должен иметь имя, совпадающее с Вашей фамилией, например,
petrova и сохранен на рабочем столе.
Аттестационное психолого – педагогическое испытание педагогических работников (демоверсия)
№ Ответ № Ответ1 А 16 Б2 А 17 А3 Б 18 Г4 А 19 А5 Г 20 А6 А 7 В 8 А 9 Б 10 Г 11 Г 12 А 13 В 14 В 15 Часть В1 АБГВ 4 Г2 ВАБГ 5 В3 Б Педагогические ситуации. Рекомендуемые ответы:1. В Г Е
Виды аттестации педагогов с 2023 года
Проверка осуществляется в форме профессионального экзамена, охватывающего все профессиональные компетенции. Чтобы пройти аттестацию, необходимо набрать не менее 50% от максимального количества баллов.
Первичная аттестация учителей с 2023 года будет проводиться для следующих категорий:
Новые правила аттестации учителей требуют, чтобы она была проведена в течение трех лет после начала работы педагога, но не ранее, чем через первый год педагогического стажа. Студенты, окончившие вузы или учреждения СПО по педагогическим специальностям, могут сдать экзамен в своем учебном заведении во время итоговой государственной аттестации. В редких случаях может быть проведена первичная аттестация для учителя, сменившего место работы и уже прошедшего аттестацию на предыдущей должности, однако это возможно только спустя два года работы в новом учебном заведении.
Цель этой аттестации заключается в проверке соответствия квалификации учителя профессиональным и образовательным стандартам. Процесс аттестации включает профессиональный экзамен по всем компетенциям, а также оценку мотивированного представления работодателя. Последнее включает в себя результаты профессиональной деятельности учителя, а также его профессиональные и деловые качества.
Данная аттестация проводится каждые 5 лет.
Аттестация проводится по заявлению самого учителя и назначается распоряжением учредителя образовательной организации. В процессе аттестации осуществляется профессиональный экзамен, охватывающий методические, психолого-педагогические и коммуникативные компетенции. Также происходит оценка мотивированного представления работодателя, включающая результаты профессиональной деятельности учителя, его профессиональные и деловые качества.
Как будет проходить аттестация
Материалы Единого Федерального Оценочного Мероприятия (ЕФОМ) для всех образовательных учреждений в России включают три блока:
Сколько баллов можно набрать по итогам аттестации
Максимальное количество баллов – 100. Для выпускников педагогических вузов достаточно набрать 60 баллов, для обязательной аттестации (раз в 5 лет) требуется не менее 70 баллов.
Баллы формируются из двух основных блоков: ЕФОМ и представление работодателя. Баллы ЕФОМ могут составить до 60 баллов и формируются на основе результатов письменной работы, видеоурока и разбора педагогического кейса. Баллы за представление работодателя могут достигать 40 баллов и включают следующие пункты:
Работу учителей проверяют эксперты, которые прошли специальную подготовку от Рособрнадзора. Они выполняют оценку собранных материалов и присуждают баллы в соответствии с установленными критериями.
Единые для всех образовательных учреждений России материалы ЕФОМ включают 3 блока:
В помощь педагогам-психологам ДОУ. Современный подход в работе.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА педагога – психолога на 2014 – 2015 учебный год. Педагог – психолог Конарева Ирина Сергеевна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпедагога – психолога на 2014 – 2015 учебный год. Педагог – психолог Конарева Ирина Сергеевна.
Проект совместной деятельности педагога-психолога ДОУ и родителей с целью создания «Зоны успешности педагога» на тему
Взаимоотношения детского сада и семьи необходимо строить на основе доверия, взаимопонимания, тактичности, доброты и внимания. Поэтому психологическая работа в нашем детском саду строится с учетом потр.
«Должностная инструкция педагога-психолога в процессе внедрения профессионального стандарта педагога-психолога»
Методическая разработка предназначена для педагогов-психологов ДОУ. Разработана в соответствии с профессиональным стандартом педагога-психолога.
«Основная документация педагога-психолога ДОУ» (Городское методическое объединение педагогов – психологов)
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации.
Семинар-практикум для педагогов-психологов в рамках работы ГМО педагогов-психологов г. Усть-Илимска «Профессиональный стандарт педагога-психолога. Новые ориентиры деятельности”
27 октября в МБДОУ № 7 «Незабудка» состоялось первое заседание ГМО педагогов-психологов г. Усть-Илимска. Заседание прошло в форме семинара-практикума «Профессиональный стандарт педагога-психолога. Нов.
Материал онлайн-марафона “Развиваем внимание с педагогом-психологом”
– С помощью специально подобранных игр и упражнений марафона можно развить внимание дошкольников (объем внимания, концентрацию, устойчивость, переключаемость и распределение).
Кто должен сдавать ЕФОМ
Согласно планам, начиная с 2023 года, новая аттестация педагогов станет обязательной для всех работников.
Будут сделаны исключения для следующих категорий. Аттестация для них будет проведена через два года после возвращения на работу.:
Демоверсии тестов по профессиональным компетенциям педагога
Пройдите тест и получите бонус от Института развития образования. Результаты тестирования будут видны только Вам.
Планируется ввести обязательную для всех учителей новую единую систему аттестации. Один из этапов аттестации – тест на основе единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Проверьте себя: насколько вы готовы к тестированию в рамках новой процедуры аттестации.
Тренажеры разработаны на основе материалов ЕФОМ. Данные о тестировании не передаются третьим лицам и служат только для самостоятельной тренировки знаний.
Если Вы из Санкт-Петербурга и хотите повысить или подтвердить имеющуюся квалификационную категорию, собрать материалы для портфолио (индивидуальной папки) и при этом сэкономить, получив значительные скидки, мы Вам поможем!
Публикация методической разработки
Благодарность (всероссийский уровень)
Благодарность (городской уровень)
Как пройти аттестацию ЕФОМ?
Как подготовиться к аттестации учителю? Как и при подготовке к любому государственному экзамену, важно решать доступные пробные варианты оценочных материалов для аттестации, чтобы примерно представлять структуру заданий и возможные варианты ответов. После решения пробных вариантов любой педагог будет осведомлен о структуре и примерном содержании аттестационных материалов, что повысит его шансы набрать высокий балл.
Не прошёл ЕФОМ. Что делать?
Если сотрудник не пройдет аттестацию, он не сможет занимать должность преподавателя.
Если существующий педагог не получит соответствующую категорию по итогам аттестации, то его отправят на курсы повышения квалификации, после которых он сможет пересдать экзамен. Во время обучения педагог сохраняет свою должность и ежемесячную зарплату. В случае неудачного повторного прохождения аттестации, администрация имеет право уволить сотрудника.
Аттестация является обязанностью работника, поэтому отказ от нее может привести к наказаниям, например, работника могут перевести на другую должность или уволить.
Обучение по педагогике
По окончании вы получите диплом следующего образца:
