Наименование организации: ООО «АВИР»
Ф. И. О. студента (ки): Иванов Иван Иванович
Срок прохождения практики
с «13» апреля 2015 г. по «19» апреля 2015 г.
За время прохождения практики Фамилия Имя показал(а) интерес к данному конкретному виду практики, месту её прохождения, продемонстрировал(а): умение организовывать собственную деятельность и самостоятельность при выборе типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценке их эффективности и качества; умение брать на себя ответственность за результат выполнения заданий; умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. В ходе прохождения практики осуществлял(а) поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; показал(а) умение владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий; умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; умение ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Студент(ка) соблюдал(а) правила техники безопасности, нес(ла) ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.
В процессе практики студент(ка) понимал(а) сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлял(а) к ней устойчивый интерес.
Характеристика дана для предъявления в Бизнес-колледж.
М. П. (подпись)
3. Целевые программы, финансируемые из бюджетов
4. Процесс контроля за своевременным совершением
операций со средствами бюджетов бюджетной системы РФ,
5. Процесс проверки платежных документов получателя
6. Методика расчета основных показателей деятельности
7. Порядок составления, утверждения и ведения бюджетных смет
8. Порядок составления, утверждения и
ведения план финансово-хозяйственной деятельности
Настоящая характеристика дана Строиловой А. А., проходившей практику в Центре психологического консультирования РГСУ в период с 22 июня 2020 по 19 июля 2020 года.
За время прохождения практики Строилова А. А. в соответствии с индивидуальным заданием и программой практики овладела необходимыми профессиональными компетенциями и навыками профессиональной деятельности.
Строилова А. А. соблюдала правила техники безопасности, несла ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.
В ходе прохождения практики Строилова А. А. осуществляла поиск, анализ и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития:
Строилова А. А. показала умение владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
В процессе ознакомительной практики Строилова А. А. понимала сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляла к ней устойчивый интерес.
Программа практики Строилова А. А. выполнена в полном объеме.
В целом теоретический уровень подготовки Строилова А. А. уровень освоения общих и профессиональных компетенций, а также качество выполненной ею работы можно оценить на «отлично».
_ Старший преподаватель __ (должность)
_ кафедры социальной, общей
и клинической психологии ___ _ Терещук К. С.__ (место работы – наименование кафедры (Фамилия Имя Отчество) или структурного подразделения)
От организации (предприятия)
__ Руководитель ______ (должность)
_ Центр психологического__
консультирования ___ _Терещук С. Н.___ (место работы – наименование (Фамилия Имя Отчество)
Характеристика на обучающегося по освоению профессиональных компетенций в период прохождения практики
Настоящая характеристика дана Салихову Айрату Эдуардовичу, проходившему производственную практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в организации ЗАО «ДСК-7» в период с 22 июня 2018 года по 05 июля 2018 года в должности помощника специалиста охраны труда.
За время прохождения практики Салихов А. Э. в соответствии с индивидуальным заданием и программой практики овладел необходимыми профессиональными компетенциями и навыками профессиональной деятельности.
Салихов А. Э. соблюдал нормы и требования охраны труда, нес ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда (ПК-3, ПК-4).
В ходе прохождения производственной практики Салихов А. Э. показал умение работать с нормативной литературой по охране труда, анализировать и оценивать полученную информацию (ПК-1, ПК-2), умение общаться с представителями организаций, осуществляла поиск, анализ и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8).
В процессе производственной практики Салихов А. Э. принимал участие в работе подразделения ЗАО «ДСК-7» где осуществлял помощь в консультировании и организации работы по оказанию методической и практической помощи.
Программа практики Салиховым А. Э выполнена в полном объеме, компоненты компетенций соотносятся с содержанием производственной практики, компетенции реализуется частично.
к.т.н., доцент кафедры____________ (должность)
техносферной безопасности и экологии_ Сошенко Марина Владимировна (место работы – наименование кафедры (Фамилия Имя Отчество) или структурного подразделения)
ЗАО «ДСК-7» Колпаков Н. С. ( место работы – наименование ) (Фамилия Имя Отчество)
Мы поможем в написании ваших работ!
Содержание практики по этапам должно соответствовать программе практики.
Характеристика на обучающегося по освоению профессиональных компетенций
В период прохождения практики
Настоящая характеристика дана Анисимовой М. И, проходившей практику в гостинице «Славянка» (филиал) ОАО ГК «Славянка» в период с 30 сентября по 12 октября 2019 года в должности менеджера службы приема и размещения.
За время прохождения практики Анисимова М. И. в соответствии с индивидуальным заданием и программой практики овладела необходимыми профессиональными компетенциями и навыками профессиональной деятельности.
Анисимова М. И. соблюдала правила техники безопасности, несла ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда (ПК-1, ПК-2, ПК-14).
В ходе прохождения практики Анисимова М. И. осуществляла поиск, анализ и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития:
– ознакомилась с архитектурой информационной системы гостиница «Славянка» (ПК-1, ПК-15);
– изучила сведения о современном состоянии инновационных разработок в экономике, управлении и ИКТ, инновационные программные продукты управления гостиницей (ПК-2, ПК-4);
– приобрела навыки работы с программными продуктами, используемыми в структурных подразделениях гостиницы «Славянка» («Fidelio» и «1C: Бухгалтерия 8») (ПК-2. П К-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16);
– изучила основные положения бухгалтерского учета и виды отчетной документации, приобрела навыки проведения экономического и финансового анализа (ПК-12, ПК-3);
– определила методы и средства совершенствования бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры организации (ПК-12, ПК-13);
Анисимова М. И. показала умение владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
В процессе производственной практики Анисимова М. И. понимала сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляла к ней устойчивый интерес.
Программа практики Анисимовой М. И. выполнена в полном объеме.
В целом теоретический уровень подготовки Анисимовой М. И., уровень освоения общих и профессиональных компетенций, а также качество выполненной ею работы можно оценить на отлично.
Руководитель практики от Университета:
д.т.н., профессор __________ _______________ (должность) (подпись)
кафедры информатики и прикладной математики Краснова Светлана Анатольевна
(место работы – наименование кафедры (Фамилия Имя Отчество) или структурного подразделения)
Руководитель практики от организации (предприятия)
_ главный бухгалтер ________ (должность)
«Гостиница «Славянка» – филиал
ОАО «ГК «Славянка»» ___________________
(подпись) Дюжова Анна Викторовна
(место работы – наименование (Фамилия Имя Отчество) структурного подразделения)
Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Воронежский Государственный университет инженерных технологий
Аттестационный лист по _производственной практике (преддипломной)________
обучающийся (аяся) на курсе по специальности СПО
18.02.01 «Аналитический контроль качества химических соединений»
код и наименование
успешно прошел (ла) производственную практику (преддипломную)
в объеме 72 часов с « 8 » июня 2018 г. по « 21 » июня 2018 г.
наименование организации, юридический адрес
Качество выполнения работ в соответствии с требованиями организации, в которой проходила практика __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата Подписи руководителя практики,
М. П. ответственного лица организации
Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики
качества химических соединений»___ _________________________________________
Студент прошёл производственную (преддипломную) практику на_________________
С « 8» июня 2018 г. по «21»_июня 2018 г.
Место работы______________________________ должность________лаборант_________
За время пребывания на практике проявил себя следующим образом:
Отношение к производственной работе:__________________ __________________________
Степень выполнения программы практики:______________ ___________________________
Выполнение индивидуального задания:________________________________________ ____
Трудовая дисциплина и поведение на рабочем месте:__________________ _______________
Соответствие теоретической подготовки требованиям к специалисту:
Освоенные общие компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Общие замечания и предложения, пожелания:
Результат практики заслуживает оценку:_____________________________________ ___
Дата «_________ ». _________2018 г. Подпись руководителя практики
__________________________ / ФИО, должность/
Подпись ответственного лица организации (базы практики) ________________ /ФИО, должность/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
Факультет __среднего профессионального образования________________
Цикловая комиссия __________химических технологий________________
Специальность__18.02.01Аналитический контроль качества химических соединений _
(шифр, наименование специальности)
Ф. И. О. студента (ки):Иванов Иван Иванович
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ПО МЕСТУ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
На протяжении всей практики студентка показала ответственное отношение к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность, самостоятельность, а также проявила высокий уровень педагогической подготовки, психологического подхода к детям младшего школьного возраста. Студентка самостоятельно работала с методической литературой, книжным фондом школьной библиотеки, готовилась к проведению занятий.
Знание программ и содержание учебного материала хорошее. Умение планировать учебно-воспитательную работу в классе сформировано достаточно. Льдокова Н. В. владеет методикой преподавания в полном объёме, особенно хорошо удавались как в планировании, так и в преподавании уроки обучения грамоте, математики.
Ряд проведённых уроков показал, что студентка старается формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему знаний по предмету, но и основы нравственного поведения.
В ходе педагогической деятельности Льдокова Н. В. показала хороший уровень сформированности организаторских умений. При проведении уроков грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует систему контроля над выполнением заданий. В процессе прохождения педагогической практики наблюдался рост и повышение уровня осознанности педагогической деятельности в целом и своей собственной деятельности. Студентка правильно характеризует достигнутый уровень подготовки, использует психолого-педагогические знания для индивидуализации обучения.
Практикантка владеет коммуникативными умениями. Формирует у учащихся ответственное отношение к учению, выдвигает требования, соответствующие особенностям различных групп учащихся.
Творческие умения проявляла студентка постоянно, выражались они в организации учебной деятельности, общении с учащимися.
Умение проводить работу с родителями сформировано на достаточно профессиональном уровне, конфликтов на протяжении периода практики не возникало.
Студентка показала себя с положительной стороны и как коллега. Культура поведения, общения с учителями, администрацией, детьми на высоком уровне.
Руководитель практики студента:
В материале представлена примерная характеристика на студента-практиканта педагогического колледжа. Будет полезна руководителям педагогической практики, руководителям школьных методических объединений.
Настоящая характеристика дана Свальнову В. В., проходившему практику в организации с __ ______ 2018 года по___ ______ 2018 год в должности дизайнера.
За время прохождения практики обучающийся в соответствии с индивидуальным заданием и программой практики овладел необходимыми профессиональными компетенциями и навыками профессиональной деятельности.
Свальнов В. В. соблюдал правила техники безопасности, нес ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.
В ходе прохождения практики Свальнов В. В. Осуществляла поиск, анализ и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития:
– ознакомилась с видами графических и красочных материалов и приемы их использования для обоснования художественного замысла художественного проекта (ПК-1)
– изучил (-а стадии рисования и технологические приемы изображения (ПК-1)
– приобрел (-а) умение создавать предварительный эскиз (ПК-1)
Голованова Е. А. показала умение владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий
В процессе учебной практики Голованова Е. А. понимала сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлял к ней устойчивый интерес.
Программа практики выполнена в полном объеме.
В целом теоретический уровень подготовки, уровень освоения общих и профессиональных компетенций, а также качество выполненной им работы можно оценить на отлично.
Доцент __________ Лютер Юрий Анатольевич
(должность) (подпись) (Фамилия Имя Отчество)
кафедры дизайна и прикладного искусства
(должность, место работы-наименование
кафедры или структурного подразделения)
От профильной организации:
Доцент кафедры ___________ Лютер Юрий Анатольевич
(должность) (подпись) (Фамилия Имя Отчество)
ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского (ПКУ)»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К. Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»
(ФГБОУ ВО «МГУТУ ИМ. К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПКУ)»)
Институт (филиал) социально-гуманитарных технологий
Кафедра дизайн и прикладное искусство
О прохождении учебная практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)
(вид, тип практики)
Обучающимся Головановой Елизаветой Алексеевной
Направление подготовки/специальности 54.03.01 Дизайн
Профиль подготовки Коммуникативно-средовой дизайн_____________________
Форма обучения Очная
В г. Москве в МГУТУ им. К. Г. Разумовского
(должность, наименование организации (предприятия))
с «__» __________ 201_ г. по «__» __________ 201_
_____________________ Голованова Е. А.
практики от кафедры
_____________________ Лютер Ю. А.
«__» _______2018 г.
практики от профильной организации
_____________________ Лютер Ю. А.
_____________________ Сунаева С. Г.
1. О БЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ. 15
1.1 Характеристика организационно-правовой формы организации. 15
1.2 Организационная структура. 15
1.3Особенности организации труда работников. 16
2. « БИОНИЧЕСКОЕ ФОРМООБРАЗОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК НА ОСНОВЕ ПРИРОДНОЙ ФОРМЫ». 16
2.1. Понятие бионики. Архитектурная бионика. 16
2.2. Бионические фактуры текстуры и орнамент в графическом дизайне. 17
2.3. Теоретические и практические методы создания знака-индекса. 18
Список литературы: 21
Приложение 1. 23
Важность в изучении бионики неоспорима, как неотъемлемая часть дизайна, как одна из основ дисциплины, необходимая для успешной работы на рынке современного дизайна и для работы в будущем.
Актуальность темы обусловлена прогрессирующим развитием использования бионических форм в предметной среде, окружающей человека начиная с древнего мира, когда впервые начали стилизоваться природные формы в ювелирных изделиях, мебели, оружии и до наших дней. Всё больше и больше биоформы оказывают влияние на всё, что создаётся человеком от бытовой техники и медицинского оборудования до целых городов. С развитием технологий и появлением всё новых материалов возможности использования бионических форм в дизайне и архитектуре становятся практически безграничными. Применяя биологические принципы в графической деятельности, художник-дизайнер пытается вскрыть в природном аналоге особый эстетический вид закономерностей. К использованию природных форм нужно подходить творчески, иначе не удастся получить желаемые результаты.
Задание практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности заключается в изучении строения бионических форм, умения их графически изображать, а также в дальнейшей переработке графического материала в знак и дизайн-объект.
Цель учебной практики: закрепление и углубление теоретических знаний и практических навыков, полученных процессе аудиторных занятий; расширение профессионального кругозора; изучение опыта работы в сфере деятельности, соответствующей направлению подготовки бакалавриата 54.03.01 Дизайн.
Объектом нашего исследования является разработка «Бионическое формообразование в дизайне: изобразительный знак на основе природной формы».
Задачи профессиональной практики:
– освоение основ целесообразности применения бионических принципов формообразования в дизайне;
-методов бионического проектирования в графическом дизайне и дизайне знаковых форм, позволяющих приблизиться к совершенству объектов живой природы;
– приобретение навыков бионического формообразования на основе цветов;
Данный отчет состоит из введения, в котором обозначена проблема; одного раздела, включающего в себя три параграфа; заключения, где приведены результаты работы по практике, и приложений. В первом параграфе раздела раскрываются теоретические аспекты исследования, во втором – процесс сбора материала, выполнения эскизов и стилизации бионических форм, а во втором разделе – процесс создания дизайн-объекта на основе выбранного знака.
ФИО студента Коробова Анастасия Павловна
Курс 4 , группа Д
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Осваиваемый профессиональный модуль ПМ.03. Организация занятий по
основным общеобразовательным программам дошкольного образования
Сроки:6 семестр: 14.01-20.05.2016
7 семестр: 22.09-13.12.2016
Наименование образовательной организации МБДОУ № 87
Анастасия Павловнав достаточной степени понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.
Самостоятельно организовывает собственную деятельность, определяет методы решения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество, может оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Самостоятельно, осознанно осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Ставит цели, мотивирует деятельность воспитанников, организовывает и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса с учетом возрастных, гендерных, индивидуально-типологических особенностей детей.
Осуществляет профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
Осуществляет профилактику травматизма, обеспечивает охрану жизни и здоровья детей.
Строит профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
Оценка:«5» – отлично
Дата «15»декабря 2016г.
____________________________________/ Шелест К. В.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПО ПРАКТИКЕ
По ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
Министерство образования и науки Мурманской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области
«Мурманский педагогический колледж»
(ГАПОУ МО «МПК»)
ФИО студента Горновская Екатерина Владимировна
Количество часов: 76
Сроки:6 семестр: 14.01-20.05.2014
7 семестр: 22.09-13.12.2014
Екатерина Владимировна в достаточной степени понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.
Оценка:«4» – хорошо
Дата «15»декабря 2018г.
Образец характеристики о прохождении педагогической практики
Готовая характеристика на студента, представляет собой документированное описание качеств, присущих личности студента – его способностей, навыков, качеств характера. Характеристика и отзыв о практике студента необходимы для предъявления в качестве доказательства реального прохождения практики.
Какая информация указывается в характеристике
Характеристика составляется на студентов-практикантов руководителем практики, проходящей на предприятии. Можно оформить ее на фирменном бланке предприятия или на обычном белом листе формата А4.
Составляется этот документ для передачи его в университет. В характеристику включены все личные данные студента и сведения об уровне подготовки и полученных профессиональных знаниях. Готовая характеристика на студента-практиканта, от предприятия – это уровень его специализации и квалификации. На основании этой характеристики ставится оценка в дипломное приложение отвечающая за специализацию студента.
В конце характеристики проставляется дата, когда составлялся документ с подписью руководителя практики.
Приведем примеры характеристики на студента по результатам прохождения учебной, ознакомительной, производственной, педагогической или преддипломной практики.
В течение всего периода практики, Ф. И. О. внимательно и ответственно относился к выполняемой работе. Изучал методы управления и основные методы мотивации персонала, должностные обязанности персонала, пробовал проводить анализ хозяйственной деятельности организации за последние три года, ознакомился с порядком ведения различных распорядительных документов, учетной документации, изучал организационную структуру предприятия, участвовал в различной повседневной работе.
Требования к оформлению характеристики по педагогической практике
Содержание характеристики студента-практиканта по педагогической практике регламентируется вузом, в котором проходит обучение будущий педагог. В обязательном порядке в отзыве должен обозначаться уровень готовности студента к профессиональной работе, разнообразие методов и приемов обучения, которыми он овладел, его способность работать в коллективе и личностные качества, являющиеся необходимыми для создания доверительных отношений с людьми разного возраста и социального статуса.
ФИО студента Михайлюк Татьяна Игоревна
Наименование образовательной организации МАДОУ № 21
Татьяна Игоревна понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии.
С помощью воспитателя организовывает собственную деятельность, определяет методы решения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество, не всегда оценивает риски и принимает решения в нестандартных ситуациях.
Может самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач.
В большинстве случаев ставит цели, мотивирует деятельность воспитанников, организовывает и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса с учетом возрастных особенностей детей.
С помощью воспитателя осуществляет профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
Оценка: «3» (удовлетворительно)
____________________________________/ Е. В. Зазимко
____________________________________/ Власова Н. Г.
Карта анализа практическими работниками ДОО проведения образовательной деятельности за период прохождения практики по ПМ. 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
Вид ОД (занятия)__________________________________________________
Тема ОД (занятия)____________________________________________________________
Итоговая оценка ______________(___________________ )
ФИО воспитателя группы_____________________________/_____________________
ФИО руководителя практики____________________________/__________________
Отчет по производственной практике
(по профилю специальности)
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
проходившего (ей) практику по профессиональному модулю
ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
в дошкольной образовательной организации _____________________
_______________ / ________________________________________
подпись фамилия, имя, отчество студента полностью
Защита методического продукта (конспекта занятия)
1. Место и форма выполнения задания: 1 этап – заочно; 2 этап – очно.
2. Максимальное время выполнения задания:1 этап – 72 часа; 2 этап – 15 мин.
3. Количество вариантов задания для экзаменующегося – 1 из 25.
4. Выполненное задание представляется устно, с обоснованием и оценивается экспертной группой.
Оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет, доступ в электронную библиотеку, бумага, ручки.
Литература для обучающегося:
1.«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва).
2. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13.
3. Программа воспитания и обучения в детском саду /Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М., 2012.
1. Бегун В, Ляйкаур Г. Образование в России. Словарь-справочник. – М: Флинта, 2007.
2. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Педагогический словарь. – М.; 2007.
3. Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под. Ред. Гамезо М. В.- М.: Педагогическое общество России, 2008.
4. Степанов, С. В. Словарь-справочник воспитателя.- М.: Сфера, 2008. Интернет-ресурсы:
Содержание задания: подготовка и защита методического продукта
Экзамен квалификационный проводится в виде защиты методического продукта (конспекта одного вида занятия по направлению развития из выбранных), разработанного студентом самостоятельно.
Задание выполняется в 2 этапа.
1 этап. За три дня до экзамена, студент получает задание, в котором определены вид (по направлению развития), тема, обучающие задачи занятия с детьми конкретного возраста из перечня заданий, утверждённых в Программе экзамена (квалификационного) и осуществляет разработку конспекта занятия заочно.
Для чего нужна характеристика с педагогической практики
Характеристика подытоживает умения и навыки, имеющиеся у студента, помогает справедливо оценить педагогами университета или колледжа результативность ее прохождения. А также положительная характеристика с места прохождения стажировки может стать хорошим аргументом при будущем трудоустройстве.
Предварительный просмотр
студента-практиканта 4 курса 41 группы
За время прохождения практики показал(а )отличное знание программного материала и психологии детей младшего школьного возраста, умение управлять деятельностью обучающихся. С первых дней практики студентка(студент) умело увлекал(а) детей, вызывал(а) их интерес и желание активно работать на уроке, участвовать в различных мероприятиях, организовывал(а) детей, стремясь осуществить подход к каждому ребенку, своевременно приходил(а) на помощь, подбадривала, заставлял(а) поверить в свои силы, предупреждала конфликтные ситуации. Он(а) легко и быстро устанавливал(а) контакты с детьми класса.
Грамотно применял(а) полученные теоретические знания на практике.
При подготовке и проведении уроков учитывал(а )советы педагога, полученные на консультациях. Эффективно использовал(а) методы и приемы, а также, разнообразные формы индивидуальной и коллективной деятельности детей. На занятиях успешно соблюдал(а) индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.
ФИО исполнительна(исполнителен), ответствен(на), обладает педагогическим тактом. Он(а) пользовал(ся)ась заслуженным авторитетом среди детей, завоевал(а) уважение коллег за ответственность, добросовестное и творческое отношение к работе.
Оценка за педагогическую практику – 5/4. (отлично/хорошо/.).
Директор школы ______________________________ /ФИО/
Учитель (руководитель практики)_________________________/Тайгамбаева Т. В./
Характеристика на студента, проходившего педагогическую практику
Характеристика студентки по педагогической практике – документ, подтверждающий прохождение очень важного этапа в становлении профессионального уровня будущего специалиста. Практика – возможность попробовать себя в реальных условиях, продемонстрировать уровень своей профессиональной компетенции и осознать правильность своего выбора. Именно здесь закладываются основы индивидуального стиля будущего педагога, осознаются свои творческие способности, необходимые для плодотворной работы с детьми.
Кто должен составлять характеристику
Документ обязательно заверяется подписью директора школы, а составлять его должен педагог-наставник. Обычно это методист или ведущий преподаватель по предмету. Однако, поскольку у педагогов с их занятостью никогда нет свободного времени на лишнюю работу, написанием характеристики приходится заниматься самому студенту, еще не имеющему навыка оперирования довольно специфическими выражениями, с помощью которых должен составляться документ.
Как написать характеристику на студента
Характеристика состоит из нескольких обязательных частей:
В вводной части указываются личные данные практиканта, сроки и место прохождения практики, классы, в которых работал практикант, какими видами воспитательной работы занимался. Здесь же обращается внимание на грамотность заполнения школьных документов.
Основная часть документа характеризует производственную деятельность практиканта. Перечисляются приемы и методы, которые он использовал в процессе подачи знаний, описывается то, как он строит отношения с детьми и педагогическим коллективом. Обращается внимание на его заинтересованность в работе, умение находить взаимопонимание с окружающими его людьми. Надо указать на его работу вне уроков и участие в воспитании детей, степень участия в классных часах, в общественной, спортивной и культурной жизни школы, оценить его помощь наставнику и классному руководителю.
В завершающей части характеристика содержит оценку пройденной практики, вывод о ее успешности. В конце документ заверяется печатью, подписывается педагогом, к которому прикреплен практикант, и руководителем учебного заведения.